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                    協 同 課 程 結 構 體 系

                     

                    小學部——融課程

                    小學部以兒童立場、學生需要作為課程構建、調整和優化的根本依據,以國家課程標準為基礎,重新定位育人目標,以融合的理念構建學校課程內容,編寫教材。新教材以語文、數學、音樂、美術、科學、體育等學科作為支撐,讓知識、生活、生命之間互相打通,將學科知識、生活常識、禮儀規則等全面融合,覆蓋“學校全部生活”。兩位老師(主班和副班)加生活老師包班的模式,在120平方米的主題教室里,建立起一個家一樣的學習區。

                     

                    比如,一年級的融課程共設計了《上學了》 《運動》 《熊貓》 《節日》 《四季》 《植物》 《我們愛勞動》 《我愛我家》八個主題,每個主題教學計劃用時一個月。這八個主題,從兒童的生活出發,到兒童與自然、世界的關系,最后回到兒童的生活,幫助兒童建構起一個懵懂而完整的世界。

                     

                    初中部——智慧課堂

                    智慧課堂是以教師、學生為主題,電子終端和學習資源為載體,利用大數據、云計算及移動互聯網等新一代信息技術來實現的課前、課中、課后全程智能、高效的課堂應用,使我們的教學更精準更智慧。

                     

                    高中部——選課走班、導師制、學生生涯規劃

                    選課走班:實施“文科分類、理科分層、藝體分項”的選課走班教學改革。

                    導師制:根據學生個性成長需求,每個班每名教師擔任8-10名學生的導師,對學生進行思想引導、生涯規劃、生活指導、心理疏導、學業規劃指導以及與家長及時溝通。通過師生平等、真誠的溝通交流,促進全體學生全面發展、健康成長。

                     

                    學生生涯規劃:基于未來社會對人才需求的需要、學生自我價值實現的需要、應對新高考改革的需要,我校在2012年,就在個別班級探索一對一的生涯規劃輔導;2016年就在高中部開設了“生涯規劃課程”,幫助學生深度地探索自我興趣、性格、潛能、價值觀等內部世界,為他們確定適合自己的職業方向提供科學依據;同時,學校多渠道整合社會資源、幫助學生探索職業環境、職業要求等外部世界,定期舉行“職業訪談”“,邀請醫療、IT、法律、教育、金融、、媒體、物流等行業的資深人士走近學校和同學們廣泛互動;定期舉行職業體驗,讓同學們走出學校,體驗名企崗位實習、影視傳媒、酒店管理培訓、法醫偵探等職業體驗活動。在高中,通過生涯規劃課程、職業體驗活動、生涯輔導咨詢三位一體的生涯教育,成功地為石外高中生構建了職業方向——職業——專業——學科——學校——學習動力的生涯通道。

                     

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